Plano Individual de Estudos

 

Aprender sobre o programa Cmap Tools –

Prazo: 31 de maio

Procurar na Internet – Tutorial

Postar no Wiki e no Blog o que foi conquistado.

 

Uso do programa ( por mim)

Assunto escolhido: em estudo

Prazo até 16 de junho

Leitura sobre a avaliação do uso do programa

Pedir avaliação com conhecedores do programa

Postar no wiki e blog – Solicitar comentários

 

Uso do programa ( pelas crianças da 4ª série)

Assunto escolhido: em estudo

Prazo: até 7 de julho

Leitura sobre a avaliação do programa

Conclusão no uso do mesmo

Postar no wiki e no blog- Solicitar comentários

 

 

 

 

Trabalhar com Cmap Tools se torna difícil se não buscarmos os objetivos do uso do mesmo.

 

Durante este semestre fiz várias leituras a respeito do programa.

 

Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes até os menos inclusivos. São utilizados para auxiliar a ordenação e a seqüenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, de forma a oferecer estímulos adequados ao aluno.

 

Esta abordagem dos mapas conceituais está embasada em uma teoria construtivista, entendendo que o indivíduo constrói seu conhecimento e significados a partir da sua predisposição para realizar esta construção. Servem como instrumentos para facilitar o aprendizado do conteúdo sistematizado em conteúdo significativo para o aprendiz.

 

Novak é considerado o criador dos mapas conceituais e refere ter usado este em várias pesquisas, contemplando as diversas áreas do conhecimento.

 

Nas leituras e manuseio dos tutoriais observei a possibilidade de aliar o programa a outros recursos tecnológicos como o uso de links e filmes do You Tube, desta forma os Mapas Conceituais são considerados  hipertextos e hipermídia.

 

Na busca de maiores conhecimentos sobre os Mapas Conceituais encontrei um tipo de Mapa Conceitual que possui figuras.

 

Meu primeiro mapa conceitual

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                    Referências: Mapas Conceituais: um objeto para "pensar como" - Ítalo Modesto Dutra

                                                                                         Novas formas de aprender, novas formas de avaliar - Ítalo Modesto Dutra

                                                                                         O desenvolvimento cognitivo e os processos de conceituação - Ítalo Modesto Dutra

                                                                                         Usando Mapas Conceituais na Educação Informatizada Rumo a um Aprendizado Significativo - Renato Rocha Souza

 

                                                                                         Aplicações de Mapas Conceituais na Educação como Ferramenta MetaCognitiva - Tânia Barbosa Gava

                                                                                                                                                                                                                               Crediné Silva de Menezes

                                                                                                                                                                                                                               Davidson Cury

 

 

 Estou trabalhando com um projeto onde as crianças da quarta série escolheram estudar sobre o aqueciemnto global.

Fizeram pesquesas em jornais, livros e revistas e levaram para aula onde passaram a trabalhar criando um mapa conceitual.

Elaboraram um primeiro mapa e depois com mais material disponível inclusive materiais disponíveis na Internet, elaboraram um segundo mapa.

 

Abaixo estou postando o trabalho de um aluno:

 

 

      Jonathan Map 1

 

 

 

 

 

 

 

 

                          Jonathan Map2

 

                         Crianças trabalhando com o programa

 

 

                          

 

 

 

 

 

 

Tópicos da  aprendizagem sobre os mapas conceituais:

 

 

 

A teoria a respeito dos Mapas Conceituais foi desenvolvida, nos anos 70, pelo pesquisador norte-americano Joseph Novak [Novak, 2003]. Ele define mapa conceitual como uma ferramenta para organizar e representar conhecimento. O mapa conceitual, baseado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel (Teoria de Ausubel ), é uma representação gráfica em duas dimensões de um conjunto de conceitos construídos de tal forma que as relações entre eles sejam evidentes. Os conceitos aparecem dentro de caixas, enquanto que as relações entre os conceitos são especificadas através de frases de ligação nos arcos que unem os conceitos. A dois conceitos, conectados por uma frase de ligação, chamamos de proposição

 

Na construção de um mapa conceitual devem-se seguir as seguintes etapas:           

a) ter, antes, uma boa pergunta inicial, cuja resposta estará expressa no mapa conceitual construído;

b) escolher um conjunto de conceitos (palavras-chave) dispondo-os aleatoriamente no espaço onde o mapa será elaborado;

 c) escolher um par de conceitos para estabelecimento da(s) relação(ões) entre eles;

d) decidir qual a melhor e escrever uma frase de ligação para esse par de conceitos escolhido;

e) a repetição das etapas c) e d) tantas vezes quanto isso se fizer necessário (em geral até que todos os conceitos escolhidos tenham, ao menos, uma ligação com outro conceito).

Quem já tentou, alguma vez, construir um mapa conceitual, percebe de imediato que esta não é uma tarefa simples e, por isso mesmo, pode ser um desafio bastante rico.

No mundo inteiro já há experiências de uso de mapas conceituais em atividades cotidianas da escola.

 

Exemplo de Mapa Conceitual  sobre Mapas Conceituais

                                                             

Onde fazer o download

 

CMAP TOOLS

 

Encontrei tutoriais nos seguintes sites:  

 

UFRGS

 

ULBRA

 

 

 

No link abaixo encontra-se um filme com um tutorial bastante acessível

 

USINA - EU USO

 

 

        Neste período estipulado para fazermos um estudo individual, consegui aprender muito sobre como trabalhar no programa utilizando diversos recursos que ele oferece, porém existem alguns detalhes que precisam ser trabalhados como direção das setas.

       Fazer este estudo individual foi muito gratificante. Descobrir que temos capacidade para aprender através de nosso esforço e descobrir coisas novas e interessantes sempre dá satisfação. Existe porém a dificuldade de organização e como sempre tenho feito comentários, de prioridades. Quando estudamos organizando o nosso tempo constantemente nos desviamos daquilo que está previsto por nós para realizarmos tarefas que achamos que naquele momento exigem maior atenção.

       Bom que temos a madrugada para trabalhar!

       Gostei muito deste programa e de trabalhar com ele e vou continuar trabalhando com ele no próximo semestre pois pretendo desenvolver mais o trabalho com as crianças.