Números e Operações –

        Atividade1                                                           

 

            Ao pensar nos números em nossa vida, poderíamos chegar ao consenso que não vivemos mais sem eles. Desde o momento em que acordamos através do relógio, a hora em que devemos começar a trabalhar, o número de alunos que temos, o nº da sala de aula,

o endereço que possui o nº do prédio, o nº do telefone...

            Colocamos gasolina no carro, quantos litros, quanto custa. Nos dirigimos ao supermercado, o que precisamos comprar, quantos quilos, quantos litros, quantos gramas.

            Vamos a uma loja para comprar roupas e sapatos, qual o número que usamos e assim por diante, o número da identidade, do CPF, da nossa conta do banco...

            A verdade é que tudo se organiza através dos números e a criança desde cedo aprende a lidar com eles até por que sabe que mais de um é melhor quando quer ganhar alguma coisa

            Se torna então imprescindível conhecer e saber lidar com os números por toda a nossa vida.

 

 

 

 

       Números e Operações -    

        Atividade2

 

            Uma atividade que trabalho com os aluno e é bem recebida é o jogo das trocas que realizo com material dourado confeccionado em folha de cartolina possuindo os cubinhos, as barras e as placas. É realizada em grupo com a ajuda de dois dados. De acordo com o número que saem nos dados eles vão comprando na mesa os cubinhos. Quando eles chegam ao número de 10 cubinhos eles precisam trocar por uma barra. Da mesma maneira que eles chegam ao número de 10 barras eles precisam trocar por uma placa até atingir o número determinado no começo do jogo.

            Nesta atividade eles precisam ficar atentos para não ficar com 10 cubinhos ou 10 barras na mão senão serão desclassificados.

            Este trabalho ajuda para que eles entendam o que é o sistema de numeração decimal, da mesma forma em que distribuindo um número x de placas e barras para eles solicito que subtraiam um determinado número obrigando-os a trabalharem o desagrupamento das barras e das placas para poderem realizar a tarefa.

 

 

 

 

 

 

                    Número e Operações - Atividade 4

 

 

 

 

               Utilizando a linha do Trensurb, meio de transporte bastante usado pelas crianças, montei 16 envelopes com dados de passageiros que subiam ou que desciam ou até mesmo com as duas situações.

               O Trensurb saiu da estação Mercado com 85 passageiros. A partir daí eles escolhiam os envelopes e abriam dizendo para os colegas quais os dados que cada um continha.

 

               A partir daí eles deveriam fazer as operações concentrando-se em quantos passageiros ficavam no trem.

 

               Quando o trem chegasse na Estação São Leopoldo eles deveriam ter o resultado de quantos passageiros estavam no trem no final da viagem.

               Com as anotações feitas por eles aproveitei para fazer mais perguntas como:

 

               - Quantos passageiros entraram no trem enquanto ele estava em Porto Alegre?

               - E em Canoas?

               - Quantos passageiros desembarcaram na cidade de Sapucaia do Sul?

               - E na cidade de São Leopoldo?

 

 

 

                Utilizando o mesmo serviço do Trensurb combinei de trabalhar com eles com os minutos que leva de uma estação a outra e a distância das mesmas. Eles gostaram muito da atividade.

 

 

                                                                                                                                                                                             

 

 

                        Números e Operações - Atividade 5

 

                   Para arrecadarmos dinheiro para o passeio de final de ano vamos vender merenda no recreio. Para isto existem alunos encarregados de trazer:

                   -Sanduíche

                   -Cachorro-quente

                   -Bolo

                   -Pastel

                   E  outros alunos que trarão:

                   -Suco

                   -Refrigerante

                   -Água Mineral

                   Quantas combinações de lanches poderão fazer?

                   Vamos vender cada lanche a R$ 1,50.

                   Calculando que vendamos os lanches 3 dias da semana com uma arrecadação média(por semana)de R$140,00, quantos lanches teremos que vender por dia?

 

 

 

 

 

                         Números e Operações - Atividade 6

 

                          grupo 4 - Sapiranga

                                            Ao ler o trabalho do referido grupo percebi que em geral todas nós usamos mais ou menos os mesmos meios, buscamos ser objetivas e claras para o melhor entendimento das quatro operações na nossa sala de aula, mas me detive a compreender mais através das leituras dos encartes da Revista Nova Escola.

                                            Através da leitura percebo que apesar de tentar criar meios mais atrativos para o ensino da matemática, posso aproveitar interessantes sugestões descritas nas reportagens tornando a aula mais divertida e interessante. Outro aspecto interessante é o fato de que eles precisam ter noção do sistema de numeração decimal desde o início.

                                            Achei o mais interessante é a necessidade de usarmos várias linguagens para cada operação tais como: “quantas faltam?”, “qual a diferença?”, “quantas a mais?”, “quantas combinações?” e outras. Ao mesmo tempo em que também devemos explorar os desafios ( historinhas matemáticas ou problemas) provocando nos alunos a necessidade de pensar e de raciocinar.

 

 

 

 

 

                                                                                                                                      Espaço e Forma